Poznání

Poznání je pojetí používané v různých způsobech jinými disciplínami, ale je všeobecně přijímaný znamenat proces myšlenky. Například, v psychologii a poznávací vědě to se odkazuje na zpracování informací pohled na jednotlivce je psychologické funkce. Jiné výklady významu poznání spojí to s vývojem pojetí; jednotlivec se zlobí, skupiny, organizace, a ještě větší koalice entit, moci být modelován jako společnosti, které spolupracují k pojetím formy. Autonomní prvky každého ' společnost ' by měl příležitost demonstrovat naléhavé chování v obličeji nějaké krize nebo příležitost. Poznání může také být interpretováno jak “rozumět a snažit se dělat smysl pro svět”.

Úvod

Poznání termínu (latina: cognoscere, “vědět to” nebo “rozpoznat”) se odkazuje na schopnost zpracování informací, aplikování znalosti a měnící se preference. Poznání, nebo poznávací procesy, moci být přirozený nebo umělý, conscious nebo unconscious. Tyto procesy jsou analyzovány od různých pohledů uvnitř jiných kontextů, pozoruhodně v polích lingvistiky, anestézie, neurologie, psychologie, filozofie, systemics a informatika. Uvnitř psychologie nebo filozofie, představa o poznání je blízko příbuzná abstraktním představám takový jako mysl, úvaha, vnímání, inteligence, učení, a mnoho jiní to popisovat schopnosti mysli a očekávaných vlastností umělý nebo syntetický “se zlobit”. Poznání je považováno za vlastnictví souhrnu pokročilých živých organismů a je studované jako přímé vlastnictví mozku (nebo abstraktní mysli) na u faktických a symbolických úrovní.

V psychologii a v umělé inteligenci, poznání je používáno odkazovat se na duševní funkce, duševní zpracuje (myšlenky) a stavy inteligentních entit (lidi, lidské organizace, velmi autonomní stroje). Zvláště, fokusy pole ke studiu specifických duševních procesů takový jako chápání, závěr, rozhodování, plánování a učení (vidět také poznávací věda a cognitivism). Nedávno, pokročilý poznávací výzkum byl obzvláště soustředěný na kapacitách abstrakce, zevšeobecňování, concretization/specializace a meta-úvaha. Toto zahrnuje takové představy jako víry, znalosti, touhy, preference a záměry inteligentních fyzických osob/objektů/agentů/systémy.

Termín “poznání” je také používáno v širším smyslu definovat věc vědění nebo znalosti, a smět být interpretován ve společenském nebo kulturním smyslu popisovat naléhavý vývoj znalostí a pojetí uvnitř skupiny, kulminovat jak myšlenkou tak akcí.

Vliv a vlivy

Protože to je takové široká představa, pole poznání je vhodné uvnitř širokého rozsahu oblastí. Většina jeho vlivu je dar uvnitř psychologie (jako kognitivní psychologie, poznávací věda a psychophysics); filozofie, zvláště filozofie mysli, epistemologie a ontologie (se zvláštním významem uvnitř etiky, který se zabývá problémem neznalosti, často viděný jako protiklad poznání); neuroscience jako poznávací neuroscience, neurologie a neuropsychology; umělá inteligence (stejně jako kybernetika).

Důležitě, oblast, která hluboce zahrnuje poznávací pojetí je pole ekonomiky, použitý jako součást pozadí teorií behavioral ekonomika a behavioral finance, a dodatečně skrz experimentální ekonomiku. Také uvnitř průmyslových věd, zaujaté oblasti zahrnují ergonomii a design uživatelského rozhraní. Uvnitř lidského vývoje, běžná užití poznávací teorie jsou v lingvistice, obzvláště psycholinguistics a poznávací lingvistika; se učit a učit se styly.

V jeho nejmodernějším aspektu, poznání stalo se důkladně integrované uvnitř počítačové vědy a informační teorie, kde pokusy o umělou inteligenci, kolektivní inteligence a robotika se zaměří na napodobování kapacity živých bytostí pro poznání; nebo využití zkušenosti shromažďovalo se na jednom místě jedním bytím k akcím dalším bytím jinde. Více současný vliv je viděn uvnitř teoretické matematiky a pravděpodobnosti, stejně jako fyzika, kde efekty pozorovatele jsou studovány do hloubky matematicky.

Psychologie

Druh duševních procesů popsal jak cognitive být velmi ovlivňován výzkumem, který úspěšně používal tento vzor v minulosti, pravděpodobný začínat Thomasem Aquinas, kdo rozdělil studium chování do dvou širokých kategorií: cognitive (jak my známe svět), a ovlivnit (pocity a city). Následně, tento popis inklinuje platit o procesech takový jako paměť, asociace, formace pojetí, jazyk, pozornost, vnímání, akce, problém platit a duševní užívání metafor. Tradičně, emoce nebyla myšlenka jako poznávací proces. Tato divize je nyní pozorována jak velmi umělý, a hodně výzkum je nyní být podniknut zkoumat kognitivní psychologii citu; výzkum také zahrnuje něčí vědomí strategií a metody poznání, známý jako metacognition.

Empirický výzkum poznání je obvykle vědecký a kvantitativní, nebo zahrne vytvářet modely popisovat nebo vysvětlovat jistá chování.

Zatímco pár lidí by popíral, že poznávací procesy jsou funkce mozku, poznávací teorie nebude nutně dělat odkaz na mozek nebo jiný biologický děj (porovnat neurocognitive). To může čistě popsat chování v podmínkách toku informací nebo funkce. Relativně nedávná pole studia takový jak poznávací věda a neuropsychology chtějí překlenout tuto mezeru, používat poznávací vzory rozumět jak mozek uskuteční tyto informace-funkce zpracování (vidět také poznávací neuroscience), nebo jak čisté informace-systémy zpracování (např., počítače) moci simulovat poznání (vidět také umělá inteligence). Odvětví psychologie, která studuje zranění mozku odvodit normální poznávací funkci je nazýván poznávacím neuropsychology. Odkazy poznání k evolučním požadavkům jsou studovány přes zkoumání poznání zvířete. A naopak, evoluční-založené pohledy mohou informovat hypotézy o poznávacích funkčních systémech evoluční psychologie.

Teoretická škola myšlenky odvozené z poznávacího přístupu je často nazvaná cognitivism.

Neobyčejný úspěch poznávacího přístupu může být viděn jeho aktuální vládou jako model jádra v současné psychologii (se zmocňovat behaviorismu v pozdních padesátých létech).

Ontologie

Na jednotlivci být vyrovnaný, tyto otázky jsou studovány oddělenými poli nahoře, ale být také více se spojil do poznávací ontologie různých druhů. Toto napadá starší lingvisticky závislé pohledy na ontologii, wherein jeden mohl diskutovat o bytí, vnímání a dělání, s žádným vědomím vrozeného člověka limity, rozlišné lidské lifeways a loajality, které mohou nechat bytí “vědí to” něco (viz qualia) to pro ostatní pozůstatky velmi hodně na pochybách.

Na úrovni individuální mysli, naléhavé chování směl být vytvoření nového konceptu, ' se hromadit ' zezdola vědomá úroveň mysli. Jednoduchý způsob, jak říci toto je to beings chránit jejich vlastní pozornost a být u každé zainteresované úrovně s vyhýbat se přerušení a rozptylování. Takový poznávací specializace moci být sledován zvláště v jazyce, s dospělými zřetelně méně schopný slyšet nebo říci rozdíly dělané v jazycích ke kterému oni nebyli vystavení v mládí.

Jako komprimace

Osmdesátými léty, výzkumníci v technických odděleních univerzity Leedse, UK předpokládal, že ' poznání je forma komprimace ', tj., poznání bylo ekonomický, ne jen filozofický nebo psychologický, proces; jinými slovy, zručnost v procesu poznání udělí konkurenční výhodu. Důsledek tohoto pohledu je to výběry o čem k cognize jsou dělány na všech úrovních od neurologického výrazu až do kovových peněz-široké prioritní nastavení; jinými slovy, proces komprimace je forma optimalizace. Toto je síla pro self-organizovat chování; tak my máme příležitost vidět vzorky naléhavého chování na každé postupné úrovni, od jednotlivce, ke skupinám jednotlivců, k formálním organizacím.

Poznání jako společenský proces a poznání ve společenském procesu

To bylo pozorované od starověku to získání jazyka v dětech člověka nedokáže se objevit, ledaže děti jsou vystaveny jazyku. Tak, získání jazyka je příklad naléhavého chování. V tomto případě, jednotlivec je tvořen souboru mechanismů ' čekat ' takový vstup od sociálního světa.

Ve vzdělání, například, který má explicitní úlohu ve společnosti poznání vyvíjejícího se dítěte, výběry jsou dělány pozorovat životní prostředí a dovolenou akci to vedení k tvořenému zážitku. V sociálním poznání, vnímání tváře v dětech člověka se objeví věkem dvou měsíců. Toto je v otočení ovlivněném rizikem nebo cenou poskytovat tyto, například, ti se sdružili s hřištěm nebo plavecký bazén nebo pole zakopnou. Na druhé straně, makro-volby učiněné učiteli jsou extrémně vlivné na mikre-volby učiněné dětmi.

Ve velké systémové perspektivě, poznání je zvažováno blízko příbuzný společenské a lidské organizaci, která funguje a vynutí. Manažerský procesy rozhodování mohou být chybné v politice, ekonomice a průmyslu z důvodu různý podobně závislé socio-poznávací faktory. Tato doména se stala polem zájmu naléhavého socio-poznávací inženýrství (Google hledání).

Viz též

Wikipedia portály

• Portál: myslet
• Portál: filozofie

Další četba

• Lycan, W.G., (ed.). (1999). Mysl a poznání: Antologie, 2. vydání. Malden, masový: Blackwell publikovatelé, Inc.
• Coren, Stanley; Lawrence M. Ward, James T. Enns (1999). Pocit a vnímání. Harcourt se připraví. pp.   9. ISBN 0-470-00226-3. 

Externí odkazy

• Poznání Mezinárodní žurnálové publikování teoretických a experimentálních referátů na studii o mysli.
• Informace o poznání hudby, univerzita Amsterdamu
• Cognitie.NL informace o výzkumu poznání, nizozemská organizace pro vědecký zkoumat (NWO) a univerzita Amsterdamu (UvA)
• Citový a laboratoř rozhodování, Carnegie Mellon, EDM laboratoř
• poznání v CALT encyklopedii
• Limity lidského poznání - článek, který popisuje evoluce savců je poznávací schopnosti