Bildungsroman
Bildungsroman je žánr novelistic, který povstal během německého osvícení, ve kterém autor představuje psychologický, mravní a společenské tvarování povahy protagonisty.
Termín byl vytvořen Johann Carl Simon Morgenstern.
Nepřehlédněte: Tato stránka obsahuje strojový překlad textu z anglické encyklopedie Wikipedia. Pokud budou některé pasáže špatně srozumitelné, zkuste se podívat i na text v originále, který najdete pod odkazem Bildungsroman. Překlad byl vytvořen pomocí překladače Eurotran.
Rysy
Bildungsroman obecně má následující průběh:
- Protagonista roste od dítěte k dospělému.
- Protagonista musí mít důvod pustit se do jeho nebo její cesta. Ztráta nebo nespokojenost musí, u rané etapy, rozrušit jej nebo ji pryč od jejich domova nebo rodinného nastavení.
- Proces zrání je dlouhý, svízelný a postupný, zahrnovat opakované srážky mezi hrdinou potřeby a touhy a pohledy a úsudky vykonali narovnáním společenské zřízení. Toto nese nějakou podobu k Sigmund Freud' s pojetí princip potěšení proti princip reality- prominentní příklad tohoto by byl Mechanická oranžáda Anthony Burgess
- Nakonec, duch a hodnoty společenského zřízení stanou se zřejmí v protagonistovi, kdo je nakonec umístěn do společnosti. Román končí protagonistovským hodnocením sebe a jeho novým místem v té společnosti.
Uvnitř širšího žánru, entwicklungsroman je popis obecného růstu spíše než sebevzdělávání, erziehungsroman zájmy o školení a formální vzdělání, a künstlerroman je o vývoji umělce a vykazuje růst self.
Mnoho jiných žánrů, oddělený od bildungsroman žánru, moci zahrnovat prvky bildungsroman jako prominentní část jejich dějových zápletek, zatímco ne v sobě sedět kritériím bildungsroman. Vojenský příběh často se ukáže surový rekrutovat přijetí křestu ohně a se stávat bitvou-tvrdil vojáka, zatímco vysoce-hledání fantazie může ukazovat transformaci od protagonisty dospívajícího člověka do dospělého vědomého jeho sil nebo počet řádků. Žádný těch žánrů nebo příběhů, nicméně, odpovídá si přesně k bildungsroman.
Vybrané příklady
Toto je v žádném případě pokus produkovat kompletní seznam prací uvnitř žánru, ale místo toho, částečný seznam, zamýšlel demonstrovat vybrané práce, které jsou široce potvrzené být reprezentující žánr.
- Emile: nebo, na vzdělání, Jean-Jacques Rousseau (1762)
- Wilhelm Meisterovo učení, Johann Wolfgang von Goethe, vzor žánru (1795 – 96)
- Červená a černá, Stendhal (1830)
- Jane Eyreová, Charlotte Brontë (1847)
- David Copperfield, Charles Dickens (1850)
- Velká očekávání, Charles Dickens (1860 – 61)
- Dojímavé vzdělání, Gustave Flaubert (1869)
- Dobrodružství Huckleberry Finn, Označit Twain (1884)
- Portrét umělce jak mladý muž, James Joyce (1914 – 15)
- Lidského otroctví, W. Somerset Maugham (1915)
- Demian, Hermann Hesse (1919)
- Siddhartha, Hermann Hesse (1922)
- Hora kouzla, Thomas Mann (1924)
- Celý klid na západní frontě, Erich Maria Remarque (1928)
- Catcher v žitě J.D. Salinger (1951)
- Starman Jones Robert A. Heinlein (1953)
- Chrysalids, John Wyndham (1955)
- Candide, Voltaire (1759)
- Buben cínu, Günter Grass (1959)
- Zabít Mockingbird Harper Lee (1960)
- Požehnat mně, Ultima, Rudolfo Anaya (1972)
- Buddha Suburbia, Hanif Kureishi (1990)
- Tajný život včel, Sue Monková Kidd (2002)
Viz též
Literatura
- Abrams, M. H. (2005). Glosář literárních požadavků (osmé vydání ed.). Boston: Thomson Wadsworth. ISBN 1413002188.
- Jeffers, Thomas L. (2005). Učení: Bildungsroman od Goethe k Santayana. New York: Palgrave. ISBN 1403966079.
- Szweykowski, Zygmunt (1972). Twórczość Bolesława Prusa (2. ed. ed.). Varšava: Państwowy Instytut Wydawniczy.
- Manfred Engel: Varianty romantismu » Bildungsroman « (s krátkým vzkazem na » román umělce «). V: Gerald Gillespie/Manfred Engel/Bernard Dieterle (eds.), romantická prózová beletrie (= poměrná historie literatur v evropských jazycích, Bd. XXIII; ed. mezinárodní srovnávací literaturou asociace). Amsterdam, Philadelphia: John Benjamins 2008, pp. 263-295. ISBN 978-9027234568.